CONSULTORÍA COORDINADOR PEDAGÓGICO PARA LA UNIDAD DE HABILIDADES PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

JOB DETAILS Type of contract : [[TypeOfPost]] Level : [[PositionGrade]] Hiring Unit : [[ParentsSector]] Duty Station : [[filter5]] Work location : [[WorkLocation]] Duration of contract : [[DurationContract]] Hiring open to : [[RecruitmentOpen]] Application deadline (Midnight [[custTimezone]] Time) : [[ClosingDate1]] UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism REQUISITOS PARA APLICAR La UNESCO le invita a presentar por escrito propuestas de consultoría para la asignación de trabajo descrita en el siguiente apartado. Para la preparación de esta propuesta, abajo se detallan los elementos a considerar. Además de completar la aplicación en línea (obligatoria), deberá enviar: Una propuesta técnica consistente en: Un currículum vitae detallado y actualizado, y Un enfoque y metodología para la tarea y comentarios sobre los Términos de Referencia, si los hubiera (brevemente). Una propuesta financiera, expresada en USD, que considere los honorarios de esta consultoría. La UNESCO pone gran énfasis en asegurar que se cumplan los objetivos de la asignación de trabajo, como se describe en los Términos de Referencia. En consecuencia, al evaluar las propuestas para la tarea, la atención se centrará principalmente en los elementos técnicos. De las propuestas que se consideren adecuadas en función de los criterios del mandato, la UNESCO seleccionará la propuesta que ofrezca a la Organización la mejor relación calidad-precio. Su propuesta debe enviarse por correo electrónico a la dirección roster.santiago@unesco.org a más tardar el cierre de labores (18:00) del día 04 de septiembre 2026 . Por favor cite en el asunto del correo electrónico lo siguiente: “Ref: STG/2026/CIC/10 CONSULTORÍA COORDINADOR PEDAGÓGICO PARA LA UNIDAD DE HABILIDADES PARA LA VIDA Y EL TRABAJO ”. Es responsabilidad de cada individuo asegurarse de que su propuesta sea recibida antes de la fecha límite. Gracias por su interés en esta oportunidad de consultoría de la UNESCO; y esperamos recibir su propuesta. CONTEXTO La UNESCO conecta la educación con el mundo del trabajo en rápida evolución mediante la promoción de las competencias para el trabajo y la vida . La Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) contribuye al ODS 4 y al ODS 8 sobre trabajo decente y crecimiento económico, ayudando a los jóvenes y adultos a desarrollar las competencias, habilidades, conocimientos, valores y actitudes necesarias para encontrar un trabajo digno y construir un mundo pacífico, sano, justo y sostenible. En todo el mundo, 267 millones de jóvenes de 15 a 24 años no tienen ningún tipo de empleo, educación o formación. En América Latina y el Caribe (LAC), cerca de 28 millones de jóvenes y adultos mayores de 15 años son analfabetos, y 16,4% de los jóvenes de 15 a 24 años no estudian ni trabajan. Las competencias para el trabajo y la vida se refieren a una serie de experiencias de aprendizaje que son pertinentes para el mundo del trabajo y más allá, incluyendo el estudio de tecnologías y ciencias relacionadas y la adquisición de habilidades prácticas, actitudes, comprensión, y el conocimiento que ayudan a las personas a vivir vidas sanas y satisfactorias. Desarrollar habilidades que se adapten a un mercado de trabajo cambiante a lo largo de toda la vida es crucial para el crecimiento inclusivo y sostenible, la productividad y la innovación. La transformación digital y el cambio ecológico están impulsando profundos cambios, y las economías solo pueden beneficiarse de ellos si los alumnos desarrollan las habilidades y competencias adecuadas. Por otro lado, las economías de todo el mundo se vieron afectadas por la pandemia de la COVID-19, millones de personas perdieron sus empleos o parte de sus ingresos, y se elevó el desempleo juvenil y la desproporción de cualificaciones. La UNESCO apoya a los países en la identificación de las competencias y habilidades necesarias para servir a las economías digitales y verdes, abordar el desempleo y reducir la brecha de competencias entre los géneros. Las tecnologías digitales han cambiado la forma en que se accede a los conocimientos y a la información, se comparten y se producen. La pandemia del COVID-19 aumentó significativamente la transmisión digital del conocimiento, por lo que las competencias digitales son cruciales para la participación social, incluidas las oportunidades de aprendizaje y empleo a lo largo de toda la vida. Sin embargo, durante la pandemia, los países que carecían de infraestructura suficiente para mantener sus sistemas digitales de aprendizaje sufrieron las mayores interrupciones de la educación. Esta situación dejó a más de un tercio de los estudiantes del mundo sin acceso al aprendizaje durante el cierre de las escuelas por más de un año. América Latina y el Caribe experimentó la interrupción de la educación presencial más prolongada del mundo. Entre febrero de 2020 y marzo de 2022, las escuelas estuvieron completamente cerradas durante 33 semanas y parcialmente cerradas por 37 semanas, afectando a más de 170 millones de estudiantes y sus familias. Long Description La UNESCO apoya el uso de la innovación digital para ampliar el acceso a las oportunidades educativas y promover la inclusión, mejorar la pertinencia y la calidad del aprendizaje, construir vías de aprendizaje permanente mejoradas por las TIC, fortalecer los sistemas de educación y gestión del aprendizaje, la formación continua y el aprendizaje. Para alcanzar estos objetivos, la UNESCO trabaja en el desarrollo de la alfabetización y las competencias digitales, centrándose en los maestros y en los estudiantes. A nivel regional, en mayo de 2024, nace la Alianza Regional para la Transformación e Innovación Educativa (ARTIE) como una de las resoluciones del Comité Directivo Regional del ODS 4 para promover acciones conjuntas que apoyen a los países a institucionalizar sus procesos de innovación, acompañar la transformación digital de la educación, el desarrollo de capacidades y el intercambio de evidencia. El objetivo de ARTIE es favorecer el logro de las metas educativas de calidad e inclusión, y contribuir a la construcción de sistemas educativos más resilientes, sostenibles y adaptativos. Esta iniciativa coordinada por la UNESCO Santiago, integra la red de puntos focales de innovación educativa de los ministerios de educación de América Latina y el Caribe como un espacio de diálogo político y técnico para abordar los retos de la innovación, como es el abordaje de IA en los procesos de enseñanza aprendizaje. Adicionalmente, la UNESCO Santiago desarrolla múltiples proyectos para promover las competencias para el trabajo y la vida , apoyando a los ministerios de educación en su labor para promover la innovación educativa, fortalecer la enseñanza de competencias digitales, con un enfoque de inclusión, y énfasis en la Educación y Formación Técnico Profesional y la Educación de Jóvenes y Adultos. El apoyo de la UNESCO Santiago a los países de la región en estas esferas ha integrado como enfoque transversal el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación y promueve la participación de niñas y mujeres en las áreas STEAM. La IA tiene el potencial de abordar muchos desafíos significativos en la educación, así como de llevar la innovación a las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Al mismo tiempo, la aplicación de estas tecnologías debe guiarse por los principios de inclusión y equidad. La UNESCO apoya a los Estados Miembros en el aprovechamiento del potencial de la IA para lograr la Agenda 2030 para la Educación, utilizando un enfoque centrado en las personas. Asimismo, la UNESCO está prestando especial atención a la disparidad de género en las carreras de STEM mediante investigaciones, políticas y actividades de creación de capacidad como parte de sus esfuerzos por promover el empoderamiento de las niña